Заєць С. В.2026-04-242026-04-242026https://ir.nasoa.edu.ua/handle/123456789/2313Заєць С. В. Академічна свобода в умовах суспільних трансформацій (за даними опитувань). Статистика України. 2026. № 1. С. 55–69. Doi: 10.31767/su.1(112)2026.01.06У статті досліджено стан та динаміку академічної свободи в умовах сучасних глобальних викликів. Про аналізовано наявний методологічний інструментарій оцінювання університетських свобод, зокрема індекс академічної свободи (AFI), систему показників інституційної автономії (University Autonomy Scorecard), моні торинг Scholars at Risk та звіти Freedom House. Особливу увагу приділено компаративному аналізу результатів онлайн-опитувань науково-педагогічних працівників у країнах ЄС (2013–2015 рр.), Великій Британії (2016 р.) та Україні (2025 р.). Дослідження є логічним продовженням циклу авторських розвідок, що базуються на опитуванні, прове деному на базі ДНУ “Інститут модернізації змісту освіти”. Уперше наведено розширену характеристику націо нальних та міжнародних опитувань з питань дослідження стану академічної свободи за період 2007–2025 рр., зокрема проєктів INCHER-Kassel, UCU, AAC&U та AAUP. Систематизацію проведено за параметрами: мета опитувань; обсяги фінансування; методи збору даних; структура інструментарію; цільова аудиторія; геогра фічне охоплення. Окрему увагу приділено окресленню переваг та недоліків методу опитування у цій сфері. Визначено, що його основними перевагами є економічність, психологічний комфорт респондентів та можли вість дослідження чутливих тем (самоцензури). Водночас виокремлено критичні виклики, серед яких ризики самовідбору респондентів, неоднозначність термінології та загрози соціальної бажаності відповідей. Результати засвідчили суттєвий прогрес України у формалізації захисту академічних свобод: рівень обі знаності про нормативні документи в українських закладах вищої освіти сягнув 70,1% (проти 15,3% у країнах ЄС). Виявлено парадокс: попри низький рівень самоцензури в Україні (20,1%) порівняно з Великою Британією та ЄС, приховані форми адміністративного тиску залишаються актуальною загрозою. Доведено необхідність запровадження системного емпіричного моніторингу для захисту академічної свободи в умовах цифровізації та соціальних трансформацій.otherакадемічна свободаоцінювання академічної свободимоніторингопитуваннясамоцензуракультура скасуванняпорівняльний аналізвища освітаArticle